开学前三天，林语晴接到了一个陌生号码的电话。对方自称是本市一家新闻媒体的记者，想就上学期那起网络谣言事件对她进行一次专访，说她的经历很有代表性，希望她能站出来为更多遭受网络暴力的人发声。林语晴握着手机站在阳台上，犹豫了好一会儿。露台上的桂花树正在抽新芽，嫩绿的叶尖从枝头探出来，阳光照在上面像镀了一层薄薄的金。她想起那些天自己一个人坐在书房里翻那些拼接伪造的照片，想起手机上不断弹出陌生人的辱骂私信，想起校长在办公室里跟她说“学校这边会全力配合调查”时镜片后面沉稳而坚定的目光。她深吸一口气，对电话那头说：“我接受。”

采访约在周五下午，地点是实验小学的教师阅览室。林语晴到的时候，记者已经架好了录音笔和笔记本，旁边还坐着一个摄影师，正低头调相机的光圈。记者姓沈，是个三十出头的女性，短发干练，问问题时语速不快但每一个问题都问到点子上。她先问了那次事件的基本情况——照片是什么时候被发到网上的，内容是什么，对林语晴的工作和生活造成了哪些影响。林语晴一一回答，声音平缓而坦诚。说到那些私信的时候她停了一下，端起茶杯喝了一口水。

“有一些私信骂得很难听。骂我不配当老师，说我品行不端。也有家长打电话到学校，要求换班主任。”她把茶杯放回桌上，语气很平静，像是在讲发生在别人身上的事，“那段时间我不敢上网，不敢看手机，晚上经常失眠。”

沈记者点点头，笔在本子上快速记了几行字。“后来是怎么澄清的？”

“警方介入调查。技术鉴定证实那些照片是拼接伪造的，原始图片被修改过很多处细节。警方发了通报，学校也帮我发了声明。”林语晴说，“但澄清之前，很多人在网上骂我。澄清之后，那些人也不一定都看到了。谣言跑得比真相快，这是我最深的体会。”

沈记者停下笔看着她，问了一个不在采访提纲上的问题。“那你现在还会在意那些声音吗？”

林语晴沉默了几秒。窗外有孩子在上体育课，远远传来跑步时喊口号的声音。她想起去年秋天她一个人站在校长办公室外面的走廊上，手里攥着那份被叫去问话的通知，觉得所有目光都在审判她。那时候她以为这道坎永远都过不去了，可现在她坐在这里，把这些事一字一句地说给记者听，心里竟然很平静。

“不会了。我会记得这件事，但不会再让它影响我。我已经往前走了。”

采访结束后沈记者把录音笔收进包里，站起来跟她握了一下手。说这篇专访预计下周见报，标题还没定，但一定会突出她作为教师和当事人的双重身份来写这个案例。她希望林语晴知道，站出来讲述这些需要勇气，而她的勇气可能会帮助很多正在经历类似处境的人。林语晴握了握她的手，道了声谢。

开学典礼那天是周一。早上她推开露台门，桂花树的枝头已经冒出了一层新芽，嫩绿的叶尖在晨风里轻轻颤动。陆宴琛比她先一步到玄关，把她的保温杯灌满桂花茶放进她包里，又把一条新围巾搭在她胳膊上，说今天风大，开完典礼不要在操场上站太久。她围上围巾踮脚在他下巴上亲了一下，说晚上回来给你做糖醋排骨。他说他去接她，她说好。

操场上的梧桐树还没发芽，但阳光已经有了几分初春的暖意，照在孩子们红扑扑的脸上。林语晴站在自己班级的队伍末尾，看着五星红旗在晨光里缓缓升上去。校长在台上做开学致辞，说了新学期的教学安排和德育目标，又专门提了上学期学校在阅读教室项目上取得的成果，感谢了区教育局的指导和盛恒集团的资助。陆宴琛坐在嘉宾席第一排靠走廊的位置，听到“盛恒”两个字时微微颔首。她站在教师队伍里远远看了他一眼，发现他也正在看她。